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一年 | Title | |
2016-17 | 真相就在那里:研究如何支持持续的质量改进 | |
2016-17 | 在职潜在学生之间的公平差距检查 | |
2016-17 | 分类结果数据的可能方法 | |
2016-17 | 公开结果的可能方法 | |
2016-17 | 为兼职教员揭开lo的神秘面纱:真相就在那里 | |
2016-17 | 揭开lo的神秘面纱:真相就在那里 | |
2015-16 | CHC 2015秋季年度成果评估进展 | |
2014-15 | 获取我们社区的重要统计数据-美国.年代的人口普查 | |
2014-15 | 测量程序效果:CHC片剂计划 | |
2014-15 | CHC 2013秋季学生特征与成功行为 | |
2013-14 | 分析2013年环境扫描数据 | |
2013-14 | 结果评估:在课程水平上进行一次评估的过程 | |
2013-14 | 什么工作? 什么不起作用? 持续改善品质 | |
2013-14 | 中间引导:改变大学文化 | |
2012-13 | 2013年春季使命、愿景和价值观调查结果 | |
2012-13 | 2012年秋季员工校园氛围调查结果 | |
2012-13 | 学生成功法案和实施计划 | |
2012-13 | 标题5教育代码-前提验证 | |
2012-13 | 2012-13年教育总体规划 | |
2012-13 | 2012年春季学生满意度结果 | |
2012-13 | 九州体育平台入口西班牙裔学生人数增加 |